管华　 冀瑞平

普通高中创新班主任德育工作方式的实践研究ayjky21137课题专用

摘要：德育工作在高中的教育教学中有着举足轻重的作用。本文从德育教育的内容、理念、方式，及反思改进情况阐述班主任德育工作现状。

关键词：德育  内容  理念  方式  反思

一、问题的提出

高中是一個特殊的阶段。高中生生理上趋于成熟，但心理上未达到成人标准，突出表现为：易感情用事，自我中心突出，有强烈的自尊心。这给高中德育工作带来了一定的难度。如何进行德育教育，成为高中教师，尤其是班主任工作的思考重点。

二、德育内容

高中的德育涵盖了社会主义道德教育的基本内容，具体包括：爱国主义教育; 理想教育; 集体主义教育;劳动教育;人道主义与社会公德教育;自觉纪律教育;民主与法制观念教育; 科学世界观和人生观教育。 这几大德育内容相辅相成，缺一不可，在高中生的成长中发挥着重要作用。

三、德育理念

调查中发现，班主任普遍认为德育是班主任工作的核心，能紧跟时代步伐，以育人为根本目的，不断更新教育理论知识，以新的教育理念指导德育工作。

以学生为中心。强调学生的主观感受，以学生的反应为主要依据，实事求是，批判性看问题。对学生进行综合评价，从多维度看待德育问题。

以心理学、教育学、哲学等学科理论为指导，根据学生的认知规律，循序渐进。以科学的发展观看待学生，真正把学生作为独立的个体，结合当前信息大爆炸下的网络大环境，有的放矢地因材施教。

强调学生内驱力的增进。当前的教育理念推翻了之前的强迫性质，以学生内化为主要目的，强调学生的主动参与，让学生真正体会和接受德育教育。

四、德育方式

当前的教育理念摒弃了之前的说教式教育，以多种形式开展德育工作，主要通过校本德育和班主任个人德育展开。

（1）校本德育方式。校本德育根据当地环境、本校特色、学生特点等制定，由学校统一规划进行。主要包括以下几个方面：

学习课程：包括班会和学科渗透。班会是以班级为单位组织的集体讨论会议，鼓励学生积极参与讨论。通过主题班会，帮助学生们树立正确的世界观，人生观，价值观。学科渗透主要是将德育内容融入到学科中。如时政课，探讨当今世界的发展，有助于学生了解当前时局，紧跟时代发展，培养学生的格局意识。

专题课程：包括名师、专家讲座。例如，请医生来讲座，以培养学生感恩意识和爱国意识，从而更积极地参与到社会建设中去。

环境课程：如校园、寝室、班级文化。这些活动旨在提高学生的参与度，培养学生集体意识、竞争意识和自律意识。

学校活动：如开展艺术节、升旗仪式、成人礼、开学典礼、主题活动等。将德育教育渗透到各种活动中去，让学生在活动中体会德育精神，感受爱国教育，建立责任感。

社会实践：如军训、学雷锋、志愿者活动等。将这些实践活动与学生的直观感受有机结合起来，使学生设身处地地去体会德育教育，在实践中将德育教育升华。

（2）个人德育教育展开方式。在校本德育的基础上，班主任根据学生个体的不同，制定出相应的德育方式。主要有以下几点：

与学生谈心。通过与其他学生会话，与当事学生谈心，了解学生状况，有针对性地展开德育工作。家校共建。班主任通过与家长的结合，多方面了解学生状况，开展不同的教育方式，防止片面教育导致的过激反应出现。

榜样教育。通过教师以身作则，周边同龄人榜样激励，名人影响等方法，以学生喜闻乐见的形式进行德育教育。

五、反思与提高

德育教育之后，班主任应有针对性地进行反思，以期进一步提高，主要从学校和个人两个方面来进行。学校方面。通过班主任论坛等形式，开展外出学习，组织培训活动，探讨、交流对学生的德育工作，学习先进经验，从而提高班主任德育工作的能力。

个人方面。反思上，班主任自主记录回顾自己的德育工作情况，以改进德育工作方式。学习上，班主任认真阅读相关教育文献，学习他人经验，为工作展开打下坚实基础。

调查中发现，班主任作为教育工作的主要承担者之一，切实做到了以教书育人为己任，把德育工作作为了教学的重点。在德育工作中，班主任在新时代中国特色社会主义思想的引领下，践行德育工作内容，树立正确教育理念，以不同方式开展德育工作，并通过各种途径不断提升自身教育水平，为我国的精神文明建设打下良好基础，不断输入有生力量。

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