陈智莉

摘要：作为实践性较强学科的社会工作，其以助自身亦助人为价值导向，从实践性和理论性两个方面出发，需着重培养专业的高技能型人才即专业教育。随着终身学习观念的逐渐普及，要想满足与符合目前社会发展的需要，最重要的一个途径便是继续教育，本文就社会工作专业教育与继续教育的概述、特点进行探析，相互区别，以期为相关行业提供帮助。

关键词：社会工作;专业教育;继续教育

前言：俗话说：“活到老，学到老”，是一个人终身学习发展的过程。在社会工作不断面临转型的背景下，基于专业教育，则又出现了继续教育，身为参加一线社会工作者可以接受继续教育，不仅对其创新能力与技能水平有所助益，而且亦是其权利与义务。继续教育工作的不断加强，极大地强化了社会工作者的创新自主能力，进一步促进新型国家的建设步伐。

1.社会工作专业教育概述及特点

基于助人且自助的社会工作，其具有自身特色的专业服务技巧，同时提供其完善的价值观念的指导。社会工作专业教育有其自身的特点。第一，在于价值观念方面的人文关怀。社会工作的内涵实践则是社会工作的价值观，支撑着社会工作者的坚定信念，为其提供源源不断的精神动力。一方面使社会工作的意义与方向更加清晰，另一方面也在不断规范社会工作者以及社会工作行业的态度与行为。第二，多样性的能力需要。在工作中，社会工作者难免和各种各样的同事、受助者等沟通交流，也要面对各种各样受助者的不同需求，工作开展形式多样，大部分社会工作者在学校学习掌握的專业知识与技术，能真正应用于实践工作中的少之又少，甚至有时由于社会工作者缺乏某些一线工作经验，就会使社会工作者身上的价值大打折扣，从而使社会工作者助人自助的社会价值降低。第三，具有实践性的职业素养。社会工作职业生涯的有一个重要特点就是实践性。相较于其他人文教育学科而言，在社会工作中占据突出且重要地位的则是实践性。正所谓：实践出真知。社会工作这一概念来源于西方，其内容核心则是基于社会问题福利救助的处理活动。因此，实践不断的融入社会工作，同时不断的通过社会工作进行归纳梳理，整合出一套独有的工作方式[1]。

2.社会工作继续教育概述及特点

作为对培养人才的一项制度计划，社会工作继续教育是国家为培养一批结构合理、力量雄厚，以及高素养社会专业人才队伍的重大设计工程。所谓的继续教育，则是在学校教育之后的社会工作者的教育活动，在国外通常被称作“大学后教育”，其为终身学习体系中极为重要的组成部分。继续教育的对象一般以社会工作专业技能性人才为主，围绕持续更新其专业知识与输出技术、职业素养的提高以及专业能力的提升等方面，对其进行相应的培训教育活动。要想培养一批规模宏大、力量雄厚的社会工作人才队伍，首先要解决的一个问题则是人才增量。比如，某些原本就不是社会工作专业的人员，可以通过继续教育将其进行转化。除此之外，从微观角度来讲，仅仅是关于获取到社会工作师职业技能水平证书的专业人员，才可以接受社会工作继续教育。但是，我国存在大部分没有获取相关职业证书的工作人员，依然在从事着社会工作等服务;此外，有相关职业证书的工作人员，又存在多数都没有经过社会工作专业教育阶段，大部分都是跨行、跨专业等人员，而且尽管受过系统的社会工作专业教育的毕业生却缺乏实际的社会工作经验。社会工作继续教育为相关从业人员提供了一个可以大显身手的平台，利用放养式融会贯通的教育方式，将课堂搬至工作场所实现资源的合理有效的配置。它科学的解决了高校社会工作专业教育中相关职业人才不足的问题，增强了社会工作者的高度热情与创新活力[2]。

3.社会工作专业教育与继续教育的区别

首先，我国的社会工作，其作为一个专业，近几年已经在我国各大高校分别设立社会工作等相关专业，开设培训与社会工作专业教学等内容的系统的学科教育，其课程包含了知识教育、伦理价值教育与实务教育等。其专业教育主要对于在学校学习到的专业知识，然而大部分社会工作专业的教师缺乏专业背景，且从其他专业转行到社会工作教学当中，这就导致了在从事社会工作时，有的毕业生由于缺少相关的工作经验及专业理论，而与理想中的社会工作失之交臂。其次，继续教育区别于专业教育，继续教育则主要是针对于出了学校之后的教育，即社会工作者想从事社会工作方面的职业，以此考取相关证书并且不断提高自身技能水平与职业素养。社会工作继续教育的实质为不断更新补充知识面、提升创新能力，满足与适合社会科技发展的需求。社会工作继续教育更加注重学以致用，即是对专业教育阶段的一种发展接续。其实现继续教育的方式可以是报名相关专业的教育培训机构。社会工作者继续教育机构要按照服务对象与社会发展的实际情况，合理设置培训课程，有效的为社会工作提供职业指导，处理社工服务过程中遇到的问题，使社会工作服务水平进一步得到提升[3]。

结语：综上所述，社会工作专业教育的人才培养方式为各大高校，其更加注重专业知识与职业规划方面的传授，总体比较适合毕业后从事社会工作职业的毕业生，然而社会工作的继续教育，则主要是针对出了学校大门想要转行从事社会工作职业的社会工作者，并且呈现出终身学习的态势，继续教育有利于社会工作者培养终身学习的能力。

参考文献：

[1]雷雨.社会工作专业教育与继续教育的区别[J].社会工作（上半月），2010（04）：10.

[2]唐宁.中国社会工作持证者的专业性调查[J].社会与公益，2018（05）：82-90.

[3]刘茜. 乌鲁木齐市社会工作专业就业环境现状研究[D].新疆大学，2018.