崔璨　陈桂青

摘要：由于种种客观因素，高校外语口语课堂存在着练习时长短、内容准确性差、主题分散、缺乏逻辑等问题。但作为“最外显”的语言运用能力，口语极其重要，必须重视口语课堂的有效性，以及口语课程的总体设计。本文就如何利用手边资源，督促学生课后练习、实时检测学生训练情况、提升课程有效性方面，提出了“选择优质内容、拍摄练习视频、课堂汇报表演”的三步解决方案，给予广大外语教育从业者在口语教学设计的工作上提出自己的想法和建议。

1引言

国内高校的外语口语课堂面临着人数多、课时少、效果差的问题，学生在课堂上得到的锻炼频率低，老师也很难在短时间内发现学生的突出问题，最终导致口语课堂有效性不高，课程体验一般，教学效果欠佳。本文将从外语口语课堂的问题出发，通过教学实验，给出相应的解决方案提高课堂的有效性。

2高校外语口语课堂的主要问题

首先，提升外语口语能力，反复练习是必经之路。一次课低于两小时的学时长度远远不能够满足训练的要求。国内的外语课堂人数一般在20人以上，教师分配到每一位同学身上的时间十分有限;其次，外语口语表达的准确性难以把握。学生自己创造的句子，从发音、用词、语法和通用性方面都存在较大问题。如果课堂的时间大量花在用于改正错误，那么原本侧重口头表达的课程又转向书面行文，其中心教学任务出现了偏差。最后，口语表达的内容浅显分散。……