申亚楠

摘要：在高职院校的教育教学过程中，校企合作对于学校和企业有非常重要的意义。高职院校的教师要从学生的角度出发，了解企业对人才的需求，不断优化校企合作模式，促进学生的全面发展。

关键词：校企合作;高职院校;经验

引言

校企合作是高职院校非常重要的教学模式。高职院校要认识校企合作的重要价值，要优化教学内容，积极改善学生的就业问题，这样才能满足企业对人才的发展，才能够提高学生的专业能力。本文针对高职校企合作模式的分析展开研究，希望可以给广大学者些许建议。

一、校企合作的重要意义

在校企合作的过程中，高职院校要提升教学质量，要进行企业与学校相结合的理念，为社会和学校培养优秀的人才。高职院校的教师要结合当前的教育形势，积极发挥学校和企业的优势，将理论知识与实践技能联系起来，这样才能创新办学理念，才能发挥出重要的意义。

（一）对于高职院校的意义

首先，高职院校要建设实训基地。实训基地既有校外实训，还有校内实训，两者都是非常重要的内容。高职院校在建设实训基地的过程中，要获得企业与社会的支持和帮助。校外实训基地能够培养全面发展的学生，让学生能够发挥自己的才能，能够对专业知识有更加深入的研究，这样才能满足学生的学习需求，才能够为社会和国家培养人才。其次，校企合作有利于建设双师型教学队伍。在高职院校的教学当中，部分学校非常重视教师的教学能力，会给高职院校的教师提供学习和培训的机会，让教师去企业参加顶岗实践，不仅能够提升教师的实践能力，还帮助企业得到更好地发展。企业可以为高职院校提供实验设备，能够培训出更加有经验的老师，这样不仅能够提高课程建设的质量，还能够加强专业建设，对企业和学校而言都有非常重要的意义。最后，校企合作有利于学生从学校到企业的顺利过渡。高职院校积极开展校企合作，为了就是帮助学生得到更好的机会，能够将更多地将企业文化渗透到高职院校的学习当中，能够让学生通过实习的机会去了解企业的发展，这样才能为学生以后步入社会做好准备。

（二）对合作企业的意义

首先，校企合作能够平衡生产淡旺季的用工需求，能够大大降低用工的风险。大部分在校学生都采用工作和学习相互交替的方式，可以彻底解决企业旺季对人才的需求此外，还有部分高职院校与企业合作时有一定的联系，确保学生在企业的管理。此外，在校实习是非常重要的管理模式，能够让学生得到全面的锻炼，还能够解决企业的实际困难。其次，校企合作可以提高员工的工作水平，能够保证产品的质量。校企合作非常重视企业的需求，能够提高企业的管理理念，从而达到好的管理目的。

二、校企合作的重要内涵

校企合作的重要内涵就是产学合作，在培养人才的阶段，结合企业对人才的标准，不断调整教学的方向，发挥企业与学校各自的教育作用，结合多元化的教学资源，为学生创设高效的学习环境，这样才能创新教学模式，才能帮助学生更好地适应企业的进步和发展。

三、我国校企合作成功的经验

（一）在合作方式上呈现多元化的特点

成功的校企合作在合作方式上往往采用多元化的模式，既有人脈式，又有契约式，呈现出丰富多彩的特点。在实施合作模式方面，在最开始的时候不要过于求快，要及时创新教学理念，要与多个企业进行合作，这样才能不断地吸取好的合作经验，才能更好地推广出去，加快校企合作的发展进程，建立长期的校企合作关系。

（二）在课程体系建设方面要注重系统化建设

校企合作课程体系既要体现企业对人才的基本要求，还要满足企业的发展。大部分的校企合作都是从知识与技能两个内容进行的。高职院校要充分体现职业能力的教学，要在课堂教学的过程中，关注学生理论知识的学习，还要对企业的工作流程进行教学，让学生能够将知识与能力联系起来，培养全面发展的学生，提升学生的创新能力和实践能力。高职院校要引导学生熟练掌握理论知识，要让学生学会举一反三，灵活运用专业知识解决实际问题，这样才能提高学生的综合能力。此外，在高职院校的课程建设阶段，学校要培养优秀的教师，要建设专业的教师队伍，让高职院校的教师发挥出自己的作用，既要重视学生知识的讲解，还要全面指导学生的实训工作，这样才能彻底推进高职院校的全面发展。

（三）规范过程管理，实现三方共赢

在校企合作管理的过程中，高职院校要积极开展学校和企业的合作，要引导更多的学生参与其中，让学生能够化被动参与为主动参与，为了以后做准备，这样才能实现三方共赢，才能取得有效的教学成果。在校企的合作阶段，成功的校企合作都是建立在彼此信任的基础之上，对合作过程进行规范化的管理，严格按照规章制度进行合作，有专门的解决方法，这样才能彻底解决根本问题。在校企合作的过程中，要有明确的时间和地点，要具有规范性的管理流程，学校要高度重视企业的生产过程，要扩大高职院校的教师队伍，这样才能保证学生和教师的双向发展。高职院校要深刻认识到人才培养的重要性，要为社会和企业培养出专业的人才。企业要通过高职院校来彻底解决生产的问题，要从高职院校的课程和教学入手，提高企业员工的职业素养，这样才能够让学生更好地熟悉企业的生产流程，才能够符合企业的岗位需求。

四、校企合作模式选择中存在的主要问题及其原因

（一）主要问题

首先，校企合作的过程中，企业采用的合作理念过于老旧，合作形式过于单一化，没有充分发挥出校企合作的重要作业，合作教学停留在形式上，没有进入到深层次的合作当中。在当前的校企合作当中，由于内容缺乏多元性，安排学生实习的时候，往往无法深入教学，这样就无法在一定的时间内提升学生的综合能力。其次，校企合作的稳定性与长期性不够。大部分的校企合作缺乏合作的基础，大部分高职院校都是主动与企业取得联系，希望能够与企业建立合作理念，这样大部分企业无法主动与学校获取合作的意识，从而导致学生在企业实习的过程中比较短暂，没有长久性。还有的高职院校为了自己的教学评估，与企业签署简单的协议，将校企合作停留在表面，无法深入开展校企合作，这样的教学现状无法为高职院校的学生提供更加精准化的教学服务，更无法为学生考虑，无法满足学生的学习需求。

（二）主要原因

校企合作模式选择上述问题的最主要症结在于，一些企业在与高职院校的合作中，难以真正享受到合作的好处或利益，因而合作的积极性下降，校企合作成了学校一头热。究其原因，主要有以下几个方面∶第一，一些地方政府对校企合作认识不足和政策上不配套。一些地方政府对校企合作的认识存在这样或那样的不足或不对称，往往口头强调得多，而真正重视得却不够，有力的财政、税收等配套政策支持少之又少。而企业都是追求企业价值最大化或利润最大化的，没有政府政策引导、税收优惠和其他经济利益，对学校的支持往往就可能成为了不必要。加之部分企业本身在认识上的不足，便更加缺乏校企合作的主动性，短期行为也就在所难免了。第二，高职院校自身的优势不明显。科研能力、技术服务能力较弱。高职院校一些双师素质教师看不待尖。突口、达到府水平。此外，其训条件仍不完薄。一些实训的场地，条件不足。缺乏具有断技术、新品研发促使的生产性设备。生产实训中心少之又少，不能吸引企业积极参与其中。最后，人才缺失不可替代。在当代社会的发展过程中，人才的需求是非常重要的，但是由于受到各个因素的影响，导致企业没有非常专业化的人才。学校和企业要培养人才，要满足企业和学校的发展。

结语

总而言之，在高职院校的教学过程中，身为一名高职院校的教师要不断更新教育理念，在课程中不断优化教学内容，关注学生知识的同时，培养学生的专业技能和综合素养，让学生能够处于好的学习状态当中。此外，高职院校要加快校企合作的进程，要了解企业对人才的标准，为学生整合教学资源，这样才能让校企合作得到更好的发展，也能够让学生更好地步入社会。

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