胡亮

基金项目：本文系四川工业科技学院2020年校级教学研究改革项目（项目编号：cgkjg202035）研究成果

摘要：应用型本科院校是培养高素质技能人才的主要场所，学校的教育环境与教学设施决定了人才培养质量，为此本科院校应以就业为导向，构建实践教育基地，解决本科院校中人才培养问题，突出学生职业能力的培养，为学生提供良好的实践学习环境，促进学生就业发展，发挥应用型本科院校的教育作用。基于此本文专门针对应用型本科院校高技能人才培训基地建设方法进行研究，以供参考。

关键词：应用型;本科院校;高技能人才;培训基地

培养应用型技能型人才，是应用型本科院校的主要教学目标，为了能够践行这一教学目标，应在本科院校中，积极了解行业发展动态，根据行业发展加强企业合作，共同建设人才培养基地，突出人才培养的针对性，根据行业发展需求构建实践教育基地，为学生提供实践教学环境，培养学生具备职业技能，促进学生就业发展。

一、应用型本科院校建设人才培训基地的指导思想与建设目标

（一）指导思想

在应用型本科院校中建立人才培训基地的指导思想为：将培养高素质应用型人才作为目标，以行业需求为依据，以强化学生实践能力为基础，以培养学生职业能力为目标，构建以学生为主体的实践教学环境，促进学生德智体美劳全面发展，提升学生学习能力、实践能力、创新能力，在校园中构建教学、研究、实践、竞赛、科学服务与技能评价为一体的实践教学环境。在校内为学生精心设计、规范管理，提升学生的专业能力与职业能力，为实践人才培养奠定基础。

（二）建设目标

在应用型本科院校中构建人才培养基地，应明确建设目标。为此应用型本科院校应积极分析当前学校发展现状、社会发展趋势及学校未来发展方向。根据自身的专业特点进行课程设置，将培养应用型人才作为重点建设目标，构建校内外结合实践教育基地。在校内构建创新实践教育平台，在学校中为学生设计启发式与探索式实践项目，通过设计启发式探索式项目，提升学生的探索欲望，激发学生创新意识，培养学生具备创新精神，在校内构建适合不同学科与专业的实践教育平台，将构建实践教育平台列入教学发展计划之中，以此构建人才培训基地，突出职业技能的培养，发挥应用型本科人才培养作用，推动实践教育改革，促进社会持续发展。

二、应用型本科院校高技能人才培训基地建设方法

（一）学校主导，构建自主型实践教学基地

应用型本科院校开展的目的在于为社会培养高素养技能型人才，要想培养技能型人才，实践教学是基础。为此应提升学校对实践教学的重视，改变传统重视理论轻视实践教学的理念，将建设实践教育基地加强实践教学作为重点教育目标。对学校的教学体系进行全面调整与优化，加强整体规划与调控，进一步落实实践教育基地建设与应用。为此应用型本科院校可以根据本校特色与地方行业需求，构建实践教学基地，改变传统软硬件不匹配的教学设置问题，提升本科院校的实践教学质量。

（二）校际联合，构建实践教学基地

当前有很多应用型本科院校受到地域、经费等方面的限制，或是受到扩展问题的影响，在校内并未构建与理论教学相符的实践教育基地，因此影响了实践教学效果。为了解决以上问题，应用型本科院校可以与其他院校达成合作关系，共同构建实践教育基地。主要通过与区域内部的学校共同出资的形式完成实践教育基地建设，区域内的学校通过共同建设实践教育基地，实现教育基地共享，以此節约实践教育资金，同时为学生提供实践机会，满足应用型本科院校实践教学需求，提升学生实践技能，促进学生就业发展。另外实践教育基地可以对外开放，以此创造经济收益，增强社会效益。

（三）社会行业支持，构建校府型实践教育基地

在应用型本科院校中构建学校与行业联合型实践基地，能够为文科专业的学生提供实践教育环境。在应用型本科院校中构建学校与行业联合型实践基地，为法律、会计、文秘、思政、行政等专业提供实践机会。本科院校可以与当地的电视台及教育局等共同合作，构建行业与学校联合型实践基地，解决文科专业实践问题，为文科专业学生提供实践训练环境，促进学生就业发展。在本科院校中进行合作构建实践教育基地，应保证合作双方的共同利益，以此形成长久的合作关系。在合作实践教学中包含职工培训、教学安排等内容。合作双方可以根据实际需求对人才培养计划进行调整。学校主要为企业提供人才供给、技术服务、员工培训等，企业为学生提供实践机会，通过双方合作，共同培养技能型人才。可以与企业签订培训方案，将实践育人渗透到全程教育中。另外校方可以委派具有学习能力的教师到企业中实践历练，提升教师的实践教学能力与职业素质，将其传授给学生，提升学生的职业能力，或者校方可以聘请企业中的技术骨干到校园中兼任实践导师，帮助专业教师共同完成实践教学，提升学生职业素养与职业能力，满足行业岗位需求。

结束语：综上所述，在应用型本科院校进行高技能人才培训基地建设，应明确指导思想与建设目标，以指导思想与建设目标为导向进行人才培训基地建设，可以由校内自主构建人才培训基地，改变传统实践教育落后的问题，对于教育资金有限的学校可以与区域内学校共同合作构建人才培训基地，为学生提供实践机会。还可以与企业进行合作共同进行人才培养，为学生提供实践学习机会，提升学生职业能力，满足社会对应用型人才的需求，实现实践人才基地建设目标。

参考文献：

[1]杨秋凤.加强高技能人才培训基地建设的实践研究[J].中国培训，2020（06）：62-63.

[2]张起亮.浅议中职院校高技能人才培训基地建设[J].河南科技，2014（03）：269+280.