胡淑美 周蒙耘

摘 要：高中教师在化学教学评价中应紧紧围绕发展学生化学学科核心素养，更新教学理念，改进教与学的方式，优化教学过程，有效提高教学质量，发展素质教育，落实立德树人的根本任务。教师在化学教学过程中应紧密结合学生化学核心素养的内容，注重化学学科的教学策略调整与优化，积极围绕构建“高效”化学课堂，同时提升学生化学学科的学习能力和水平。

关键词：高中化学;核心素养;研究

一、注重生活化情景，激发学生学习兴趣

高中化学教材的一个最大特点就是生活化，知识的构建与生成，均基于生活、生产、社会经济发展的现实。因此，在高中化学教学过程中，教师应特别注重生活化情景的设计，通过生活化的内容，调动学生学习的积极性和主动性，增强学生学习化学的趣味性。化学实验的现象与学生生活实际联系比较紧密，透过现象看本质是化学教学的核心内容，也是学生化学核心素养的重要性指向。因此，教师在教学过程中应积极利用生活化教学策略，引导学生通过生活化常见的内容分析化学的现象，从而培养学生探究化学规律的思维能力。

以必修1第一章认识化学科学为例，教学的重点就是帮助学生了解物质分类的方法，激发学生对化学学科学习的兴趣。这一章节是高中化学的第一课，因此，在教学过程中教师应注重学生化学兴趣的激发，培养学生对化学的学习兴趣。在教学初始阶……