叶淞文

摘 要：职业教育的主要目标是培养应用型的人才。在开展职业教育的活动过程中，更加重视的是对学生的技能应用的培养。因此，对职业教育体系的先进性就有更高的要求。本文首先是对信息化教学模式进行概述，然后对信息技术和职业教育课程深度融合的重要意义进行阐述，探究了信息技术和职业教育课程进行有机融合的五种途径，希望可以给职业教育活动的信息技术的应用水平的提升有一些参考意义。

关键词：信息技术;职业教育;教学改革

在计算机、多媒体技术以及网络通信技术等持续发展的推动下，教育信息化水平的提升有了更多的支持条件。把信息技术和职业教育课程进行深度的融合，从教学理论层面进行变革，从教学环境的拓展、教学流程的优化以及教学模式的创新、学习资源的开发等各方面共同采取措施，可以有效提升职业教育水准，推动我国职业的可持续发展。

一、信息化教学模式概述

在科学技术不断进步和经济实力逐步提升的双重影响下，我国的教育大环境也有了很大的变化。在信息化的教学环境中，实现知识的获取，同时能够将这些知识应用到实际问题的解决方面。不但可以有效提升老师的教学成效，而且也可以有效提升学生的学习效率。信息化的教学模式主要关注的是学生的发展，以及对相关的职业技能的培养。通过对有关的资源和信息技术手段的应用，让学生的主动性更强、学习效率更高，进而让学生能够自主学习，实现个性化的发展目标。

二、信息技术和职业教育课程深度融合的重要意义

在整个社会的生产模式急剧变革的时代环境下，我国职业教育改革已经被推向更加重要的位置。我国当前的职业教育发展主要方向是培养出核心素养更强的应用型职业化人才。在当前的职业教育改革改革的时候，因为各种各样的外界因素影响，信息技术的整体应用水平还不高，发挥的作用也不明显。让信息技术和职业教育教学进行有机融合，可以实现职业教育改革水平的提升、职业教育模式的创新。

三、信息技术和职业教育课程融和的有效途径

（一）改变教学理念

教学理念对于职业教育教学的改革工作具有先导性的作用，是教育教学改革实效得以重要体现的基本保证。信息化技术的应用不但可以让教学资源从以往的教学模式中走向信息平台，而且更是教学活动主体的变革。信息化教学模式是在建构主义理论的指导下开展的，这样的教学理念更加强调的是学生的主体地位。学生在开展学习活动的时候，可以把信息技术作为提升学习认知的重要工具。从学习从对学习资源的查找、学习环境的拓展、以及学习流程的优化等多方面入手，进而实现教学模式的创新，以达到职业教育整体水平的提升的目的。

（二）信息技术可以促进学习资源的开发

把信息技术和职业教育课程进行深度融合，首先可以实现学习资源的开发。信息化的技术给学生的职业教育提供了更加多样丰富的学习资源。这些教育资源在信息化平台上能够展示出很好的互动性特点。能够对以往的模式中老师为主导的模式进行改变和调整，能够有效实现学生和学生之间、老师和学生之间，学生和学习资源之间，以及各种其他有关的学习资源之间的良性互动。与此同时，让信息化技术和多媒体技术进行有机结合，也可以以各种各样的虚拟场景为依托，给学生提供更具职业教育特色的教学资源，从而让学生的學习有坚实的基础。

（三）信息技术可以对教学流程进行优化

在以往的职业教育模式中，老师和学生之间常常都表现为主导和相互主导的关系。学生在整个学习活动中的创造性、主动性以及积极性都没有被充分发挥出来。把信息化技术和传统课堂教学模式进行有机结合，可以把信息化技术和以往的课堂教学模式有机结合，可以让学生很好的摆脱课堂教学的局限性，让学生有更多的学习空间和学习时间的选择。可以以学生的实际需求为依据，在信息技术的应用条件下还可以实现实时评价学生的学习情况。对学生在学习过程中的有关表现和实际情况进行收集和分析，建构起动态化、阶段性的教学评价体系。通过对以往的评价模式的改变和调整，可以很好的规避评价滞后等方面的局限性。

（四）信息技术可以积极拓展教学环境

对信息化技术的有效应用能够让学生有更加丰富、多样的学习环境。在新时期的时代发展背景下，职业教育的实施对学生有更高的实践能力的要求。如果仅仅只是依靠校企合作的方式，很难让学生的实践能力得到有效的提升。校企合作的方式固然能够在一定程度上提升学生的实践能力，不过更多的学生会把这样的时间看成是课程学习的内容。这样的方式也可能导致学生在毕业之后的实践能力依然不能实现大幅的提升，进而达到很好的满足就业单位的实际需要的目的。把信息技术和职业教育进行有机融合，通过对虚拟技术的合理应用把实践场景模拟出来，通过远程的方式把生产现场导入到教学过程中，让学生能够更加直观的将实践活动和理论学习进行有机融合。

（五）信息技术能够促进教学模式的创新

职业教育进行教学改革的重要方向之一就是对教学模式进行创新。教学模式的创新对于整个教学改革的成效具有直接的影响。以信息化技术为基础，可以把微课教学模式和翻转课堂教学模式更有效的应用到教学实践活动中。对于教学活动开展过程中表现出的问题，可以通过具有针对性的复习或者小组讨论学习等方式进行自主学习和提升，这样可以有效弥补以往的教学活动的不足之处，让学生不但可以学会怎样学习，而且还可以让学生更好地掌握学习的内容，进而实现学习目标的高效完成。

四、结束语

信息技术的应用已经覆盖到职业教育教学活动的全部流程。通过信息技术本身具备的应用优势，能够让教学改革的成效得到很好的促进。对于参与职业教育活动的有关工作人员来说，还应当强化对信息技术的了解和掌握情况。通过对信息技术的应用的重要作用的认识，以信息技术的应用优点为基础，对职业教育教学改革进行全面深化，从而实现我国职业教育整体教学水平的提升。

参考文献

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