崔建华

摘 要：进入高中阶段，由于学段知识衔接不顺利，人际适应困难，极易造成中学生自我认知混沌，形成自卑心理。对高中生自我认同危机的辅导，是家长和老师的共同任务。

关键词：自我认同;合理认知

一、案例简介

九月的一天下午，我正在咨询室值班，敲门进来了一对父子。父亲没做任何的解释，骂骂咧咧地说：“这孩子，象中了邪一样，父母辛苦供养他，他却不肯用功读书，成绩一落再落，将来考不上个像样的大学，那我这张老脸往哪搁呀，当年他可是以不错的成绩考上咱国兴中学的呀，我和他妈吃不下、睡不着，愁死我了……”情绪激动的父亲仍在喋喋不休地数落着，言辞愈加刺耳，我赶忙打断了他的自说自话。告诉他，孩子依然被他“押”来了心理咨询室，家长先回避，让我先跟孩子单独聊聊，父亲也很配合地离开了，但临走时冲着孩子说“跟心理老师好好谈，只有她能救你了。”听着家长的这句话，心头似乎砸下了一块石头，感受到父母的无助，也意识到自己肩头的压力。这时候，我才仔细地打量了眼前的这个男生，个头不高，脸色蜡黄，消瘦的身体，一头几乎遮住眼睛的长发，身体蜷缩在沙发里，很萎靡的样子。在我的询问中，他以最简短的句式，面无表情地应答着。尽管有抵触情绪，但还是大概了解了他的一些情况。

阿直，高三学生。学习没有动力，成绩下滑严重，从高一新生入校时的年级排名三十，如今已经跌出二百名外，在班主任的建议下，父亲强行带他来找老师咨询。