李茜 梁雪清

[摘  要：文章以建构主义学习理论和语言输入与输出理论为基础，构建了一种利用互联网资源辅助研究生英语课堂的教学模式，目的旨在提高非英语专业硕士研究生的英语交际能力。

关键词：网络环境;教学模式;建构主义;语言输入与输出]

随着教育国际化深入发展，培养具有创新意识、国际视野和思辨能力的高素质人才成为大势所趋。传统的研究生英语的教学，在课堂上采用满堂灌教学方式，对整体研究生的教学质量的提高不利。相对本科生而言，非英语专业研究生心理上更加成熟，自学能力也较强。现在是信息时代，网络资源信息量庞大、传递信息速度快、可以跨时空学习，这些优点为学习者创造了良好的自主学习环境，为教师开展个性化教学提供了有利条件。因此，为了能够有效地提高研究生的英语交际能力，研究生英语教学也应顺应大学英语教学改革的潮流而改革。

现在教学改革的趋势，研究生英语教学如果仍沿用传统的授课模式，即以书本和课堂为中心、课堂以传授为主的灌输型教学模式是无法更好地调动学生的学习积极性的。在高校中，电脑、互联网的使用目前已经普及，我们之前做过调查，97%的学生拥有自己的个人电脑，学生宿舍都设有网络接口，上网便捷。96%的学生认为上网对于学习是必要的，但网络需要合理利用才能促进学习。鉴于这种实际情况，本课题组想要探索一种利用互联网资源辅助研究生英语课堂教学模式。……