赵静 刘欢

[摘  要：高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，是教育的根本问题。“所有的课堂都是育人的主渠道，要守好一段渠、种好责任田，同向同行，形成协同效应”，课程思政为解决这一根本问题提供了良方。本文从高校课程思政实施的必要性和迫切性、艰巨性和反复性、需“三心”等方面予以阐述。

关键词：高校;课程思政;认识]

从思政课程到课程思政，不是简单的语序调整，而是代表着认识的深入，一种新的教育理念的诞生——“所有的课堂都是育人的主渠道，要守好一段渠、种好责任田，同向同行，形成协同效应”，寓意着教育新变革的到来。

一、高校课程思政实施的必要性和迫切性

早在2012年11月党的十八大报告中，习总书记就提出“把立德树人”作为教育的根本任务。在2016年12月全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，高校立身之本在于立德树人。要用好课堂教学这个主渠道，除思想政治理论课外，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在2017年10月党的十九大报告中，习总书记强调，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。……