王勤安

摘  要：随着社会的发展，新课程改革的实施与推进，人们对数学教育越来越重视，但是在开展初中数学教育教学中难免会遇到学困生，尤其是在当今的农村中学生由于各方面原因所致相当一部分学生目标浅、短，兴趣匮乏。因此，作为一名新时代下的农村初中数学教师来说，应当认识到问题的严重性，及时给予学困生一定的帮助，树立他们学习数学的自信心，培养学习的兴趣，通过这样的方式帮助他们更好的学习数学。

关键词：农村初中;数学教学;学困生;策略探究

【中图分类号】G633.6    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）15-0095-02

【Abstract】With the development of society，the implementation and promotion of the new curriculum reform，people pay more and more attention to mathematics education，but in the development of junior high school mathematics education and teaching，it is inevitable to encounter students with learning difficulties，especially in today's rural middle school students，due to various reasons，a considerable number of students' goals are shallow，short，lack of interest. Therefore，as a rural junior high school mathematics teacher in the new era，we should recognize the seriousness of the problem，give some help to students with learning difficulties in time，establish their self-confidence in learning mathematics，cultivate their interest in learning，and help them learn mathematics better in this way.

【Keywords】Rural junior high school;Mathematics teaching;Students with learning difficulties;Strategy exploration

由于各种因素所影响导致农村初中数学教学质量不佳，家庭与学校还有媒体以及社会等多方面因素造成了数学学困生的出现，作为一名合格的数学教师要给予学困生更多的关注，通过科学合理的方式帮助学困生走出现状，将他们的学习质量与效率整体提升上去，为学生以后更好的发展保驾护航。

1.农村初中数学学困生成因分析

（1）目标、理想不明，缺乏学习动力

农村初中大多数孩子在面对学习时，由于缺乏经历，眼界不宽，只是机械的配合老师家长的要求，绝大多数家长从小就灌输，考不上好学校就去打工，尽快挣钱。在大多数孩子的头脑中，早就有了两手准备，缺乏长远的目标，更缺少破釜沉舟的勇气，学习上浅尝辄止，尤其在数学的学习中，畏首畏尾，自我放弃！初中数学知识对学生的逻辑思维以及抽象思维要求……