齐世平

摘 要：幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于幼儿的游戏和各种探索活动，有利于幼儿与周围环境之间的相互作用。因此，教师在创设区域环境、投放材料时，可根据幼儿的年龄特点、教学实际需求科学合理安排，活动材料要常换常新。文章探究幼儿园活动区域环境创设与材料投放的策略。

关键词：幼儿园;活动区域;环境创设;材料投放;策略

中图分类号：G614 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0100-02

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于幼儿的游戏和各种探索活动，有利于幼儿与周围环境之间的相互作用。因此，教师在创设活动区域环境、投放材料时，应充分考虑幼儿的年龄特点、学习需求，合理划分活动区域，规范投放材料，从而有效促进幼儿的发展。本文结合教学实践探究幼儿园活动区域环境创设与材料投放的策略。

一、幼儿园活动区域环境创设存在的问题及对应策略

1.幼儿园活动区域环境创设存在的问题

目前，部分幼儿园在进行活动区域环境创设的时候，以室内为主，很少涉及室外环境。这就导致幼儿在参与活动的过程中不能与材料环境进行充分的互动，这不利于激发幼儿参与活动的积极性，不利于促进幼儿思维的发展。……