何思颖

摘  要：教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性。”如何实现有效甚至高效的家校协同教育，笔者设计了“微型”家长会这种新式的家校沟通形式。把“微型”家长会按照家长的需求和实际的需要分为“微1型”、“微2型”和“微3型”这三大微类别，以了解意愿、按需分组进行设计，按统筹协调、发放通知、全面应对、以诚相待等层面来实施，在家长中收获了好反响。文章最后简单例举了其带来的良好反馈，同时也进一步提出了初步的反思。

关键词：微型;家校沟通;设计;实施

一、问题的提出

随着年级的升高，学校家长会上缺席家长的人次越来越多。面对难得的与全体家长交流的机会却无法实现的窘境，我深受打击。

在家委会的帮助下做了一次关于家长会满意度的问卷调查，结果（见下表一）比我的预计还要不理想，有很多家长对我们这种传统意义上的家长会并没有很高的认可。

可见，传统的家长会确实存在一些不足：1.家长会一般只是学期初、中或末进行，“缺乏连续的、适合孩子年龄特点和发展规律的协同教育。2.单向灌输多，双向交流少，在合作活动中，交流多是教师对家长的说教，针对性和实用性不强。”3.家长会上秉承尊重每一位家长和孩子的原则，老师一般不会公开指出某些孩子的不足之处，家长可能就无法对孩子有一个全面的了解。4.家长会的时间过于统一，缺少灵动性，有可能影响家长的日常工作。

针对以上现状，我展开思考并设计适合我们班情的新式“微型”家长会，希望通过灵活、有针对性的家校沟通，反馈每个孩子的真实情况，实现更加高效的家校沟通。……