胡林英

摘  要：阅读教育要求学生，老师和课文之间进行对话，不仅要解释课文，而且要实现学生的自我建构。学习最基本的汉语学习方法，养成良好的汉语学习习惯，并逐步学习。阅读指导过程是每个学生专注于阅读并获得个人经验和独特情感的过程。这是一个学生过程。教师，文本对话，思想冲突和情感交流的过程。在这个过程中，老师指导学生不断地建立自己的阅读练习，学习阅读和促进表达。

关键词：阅读教学;教学策略;阅读技巧

在小学传统汉语阅读理解教学中，一些教师错误地履行了职责，占据了汉语课堂的主题，迫使学生机械地跟从老师。学生没有时间和空间独立思考。 ，不适合学习中文的学生。另外，阅读逐渐使学生对学习失去兴趣，使学生学会阅读，可以想象老师的教育效果。那么如何进行阅读教育，尤其是汉语教学呢？

一、巧妙地创造教学情境，激发学生的阅读思维

在小学阅读理解教学中，教师应注意培养学生的阅读理解能力，以提高他们的阅读理解能力，提高他们的阅读理解能力和素质。重要的是要知道，小学语文阅读理解中的思维训练与其他学科根本不同。在其他领域，一般思维训练通常使用该领域中设置的概念，定理，公式等进行分析，指导，整合和其他活动。在小学阶段，汉语阅读教育中的思维训练通常直接在小学进行。语言培训。这是我们在中文阅读教育中看到的最基本的表达形式。换句话说，语言是用语言来教的，语言本身是教育的内容，而不是知识传播的手段或媒介。……