庞源

[摘  要：《幼儿园教育指导纲要》在科学、合理的安排和组织一日生活中明确指出：应建立良好的常规管理制度，避免不必要的管理行为，并逐步引导幼儿学习自我管理。幼儿园是影响幼儿成长的重要因素之一，做好班级常规管理工作有利于幼师加强班级管理，促进幼儿德智体全面发展，同时也是各个教学活动能够安全进行的保障和前提。因此常规管理工作开展的好与坏将影响到班级各项工作的开展以及幼儿的身心健康成长。

关键词：教育;班级管理;实践工作;策略]

幼儿园生活管理能为幼儿的健康成长提供良好的物质环境，幼儿在班级这个宽松愉快的大家庭中生活、学习、交流、游戏。为了能更好的开展班级一日活动，首先要做到保教并重;其次就是要进行常规管理，为了幼儿能全面发展，老师作为的引导者，应对班级管理做好科学合理的规划，并将作为管理工作的中心。

一、幼儿园常规教育中存在的问题

在实践中，我发现教师在实施常规教育时存在着以下问题：

1.教师放养型：教师给幼儿释放天性，注重主体性，强调自由发展，认为常规是束缚幼儿的自由，导致幼儿养成了随心所欲散漫的行为。

2.教师高控型：很多教师把常规教育理解成对幼儿的控制，经常用说教的方式教育幼儿，频繁的限制幼儿，如“不能跑”、“没有老师的允许不能脱衣服”等。老师没有告诉幼儿不能做这些事情的真正原因，许多幼儿因此变得木讷，甚至产生厌倦老师，厌倦幼儿园的心理。……