侯广阔

[摘  要：随着教育改革的持续深化发展，我国高中素质教育不断重视学生的德育教育，班主任在日常班级管理中也逐渐加强了德育教育的渗透，力争以此强化学生的综合素养，培养出德才兼备的学人才。高中生正處于成长的特殊时期，这一阶段的学生身心呈状态都发生着明显的变化，若能给予合理的德育教育，便能够帮助学生建立正确的世界观、价值观和人生观。为此，本文就高中班主任的管理实践中融入德育的价值进行了探讨。

关键词：高中班主任;管理实践;德育教育;价值]

高中教育的强度较大，而学生正处于青春期，身心所追求的放松更是让很多学生变得焦躁不安，若不能给予学生合理的引导，势必会影响学生身心健康与学业。班主任作为班级的管理者和教育人，在班级管理实践中既要关注学生的学习状态，又要关注学生的心理活动，从心理健康教育的基础上进行管理实践，并渗透德育教育工作，从而稳定学生浮躁的内心，让学生静下心来学习，并以此促进学生综合能力素养的全面提升。

一、高中德班主任管理实践中融入德育教育的价值

（一）健全学生思想道德品质

我国高中教育的教学任务较为繁重，班主任在进行管理时亦重视学生的科学文化素养培养，对学生道德品质教育不够重视，从而导致部分学生出现了心理障碍，甚至缺少高中生应有的人文品质。新课改实施以来，我国素质教育提出了要重点培养学生的德育品质，若不能促进学生德育教育的有效推进，那么便不利于学生日后综合素养的培养。……