冯中云

[摘  要：新课改的节奏的加快，教师开始注重自身教学模式的创新，区别于传统的填鸭式教育，教师更倾向于使用多媒体等等设备，采用多种的教学方法，营造良好的学习氛围，提高整体的课堂效率。教学方法的增加，可以有效地增加学生学习的趣味性，让学生能够更加主动去参与到学习中来。合作学习是最常用的教学方法之一，这是高中信息技术教学的有效策略。本文主要对高中信息技术教学中合作学习的有效性进行研究。

关键词：高中;信息技术教学;合作学习;有效性]

在当前的教学过程中，要求教师重视学生的主体地位，尊重学生个性的同时，还要引导学生主动参与到学习当中去。合作学习是新课程改革倡导的三种学习方法之一。合作学习的应用可以培养学生良好的学习态度和合作精神，提高学生的合作能力，提高教学质量，优化学习效果。当今社会的主题是竞争和合作，培养学生合作学习的能力，能够帮助学生在今后的工作中获得更多的竞争能力。

一、合作学习的意义

合作学习是指将学生分为几个固定的小组，教师提供合作学习的目标，整个小组通过小组的配合完成教师布置的学习目标。这种学习的模式注重学生和学生之间的交流。弱化教师的主导地位，强化学生的主体地位，能将学生从知识的被动接受者转变为知识的主动探索者。合作学习需要学生自己去独立完成整个学习探索的过程，对学生的合作能力，解决问题能力都是一个大的挑战。……