喻发勇

[摘  要：新课程改革标准提出了很多新的概念、新的精神、新的要求，如：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展;生活中有数学，数学中有生活;要关注学生的情感、态度、价值观;提倡探究式学习，小组合作学习等，新的课程改革要求老师自身熟练掌握新的知识点，引导学生建立属于自己的知识库，帮助学生熟练掌握学习到的新知识。注重培养学生自主创新意识和动手学习能力，提高学生学习能力和解决问题的能力，让学生养成良好的思维模式和学习习惯。

关键词：小学数学;新概念;新课程]

《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称《新课标》）提出了“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的个性化学习和发展的理念。但是如果想在现实教学中实现还是很困难，大部分老师还是统一布置作业，对每个学生的教学方法都一样，并没有什么新的变化。虽然新课标让数学有了不同的概念，鼓励倡导使数学融入到生活中，但是这样也导致了一些新的难题出现，比如说计算正确率正在不断地下降;口算速度比之前还要慢，这样并没有提高学生对计算的兴趣。本文是我对新课标下如何突破计算教学难点的一些建议。

一、創造学习情境，激发学习乐趣

在教室里学习数学知识是进行新课程学习的主要途径，新课程背景下的数学教学改革，对过去数学教学中存在的一些问题进行了较有成效的探索和改革。……