穆月松

[摘  要：小学教育中的美术学科具有实践性和艺术性的特点，因而在美术教学过程中能极大地培养学生合理的想象和创造能力，从而促使学生关注自己在美术课堂学习中的美术素养发展。然而，在传统的应试教育观念下，小学美术教师更注重课堂上学生理论性知识的学习效果，而忽视了对学生想象力和创造力的培养，使学生的美术情感不能真正融入到绘画中，很难有效地提高学生的美术绘画技能和美术学习思维。并将德育教育与小学美术教学结合起来，在培养学生美术素养的条件下，更好地强化学生对美术作品的审美、欣赏能力，从而形成良好的思想道德素质。因此，在小学美术教学改革与创新的背景下，如何借助多样化的教学手段，引入德育教育的内容，更好地提高小学美术教学的科学性和合理性，是教师应该思考的问题

关键词：小学美术;德育教育;策略]

时至今日，随着时代的发展和进步，学生的学习观念和需求日益呈现多样化，这就需要教师在教学中时刻关注学生学习需求的变化，适时地优化、完善教学内容，满足学生内心的学习欲望，激发学生学习的积极性和主动性。在小学美术学科教学中，小学美术教师应对当前教学形势进行合理化分析，通过合理化教育渗透，把教学和德育有机结合起来，注重学生素质的全面发展，营造良好的教学氛围，渗透科学化的德育内容，促进小学美术基础和德育水平的全面提高。……