【摘要】现代教育理念下，人们更加注重学生的全面发展，而核心素养的培养目标，则是从长远的视角下对原有教育目标的升华。中职院校是培养职业技术人才的摇篮，英语则是经济全球化大背景下学生必须掌握的语言，通过二者的结合来实现中职院校学生英语核心素养的提高是当前中职英语教师必须认真考虑的现实问题。本文首先介绍了英语核心素养的构成要素，根据当前中职院校学生英语核心素养的培养现状指出培养不足的原因，并重点探究英语核心素养的培养策略，以期促进中职院校学生英语核心素养的提升。

【关键词】中职院校;英语核心素养;培养策略

【作者简介】李晓红，河北省保定市阜平县职业技术教育中心。

在全面深化课程改革的进程中，为落实立德树人的教育理念，培养学生的实际应用和终身学习能力，教育部在2014年提出了“核心素养”这个重要概念，并迅速成为人们热议的话题。具体到英语学科领域，英语核心素养主要包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等，体现了实现学生全面教育的发展目标，指明了中职院校教学的根本方向，保证学生在学好英语基础知识之外，促进终身学习，实现全面发展。

一、英语核心素养的构成要素分析

1.语言能力。语言能力是英语核心素养的核心，也是英语学科的学习基础。它是一个广义的概念，包括听、说、读、写、看等各种形式的表达能力。在语言能力的培养过程中，要特别注重英语语感的培养和语言意识的形成，使学生能够在英语语言环境中合理进行知识的整合运用，能够进行顺利的口语交流和准确理解书面语传递的意义，识别其表达手段，有效运用英语进行人际交流。……