陈建斌

关键词：新商科;数据思维;量化分析;OBE理念

大数据时代变革，新商科应运而生。2020年，央行数字货币DCEP已先行在深圳、苏州、雄安、成都及未来的冬奥会场点进行内部封闭试点。以此为标志，新一轮科技革命和产业革命背景下，无论是商业的底层逻辑，还是新生的互联网公司或數字化转型中的传统企业，都逐渐把数据资源视为最重要的战略资产，把数据分析能力视为组织的核心竞争力加以建构和培养。在这种情况下，人才培养模式也急需一场教育范式的革命。“新商科”既强调学科重组交叉，将新技术融入商科课程，用新理念、新模式、新方法为学生提供综合性跨学科教育，更强调培养适应新经济、新业态、新模式，兼具新思维、新理论、新能力的高素质复合型商科人才。

无论身处何种行业或领域，数据分析越来越成为一项必不可少的技能，而运用数据思维更能产生高质量决策结果。因此，在构建新商科人才能力培养体系的过程中，如何培养学生数据思维和量化分析能力（以下简称“数据分析能力”）成为迫切需要解决的重点问题之一。但是，当前教学中存在着以下问题：一是商科人才培养缺少对“数据思维及量化分析能力”的关注;二是学生缺少企业实际决策体验，理论难以联系实践;三是缺少智能平台、企业实际数据和系统化训练，课程之间衔接和思维技能训练的系统性不足;三是学生数据分析能力无法量化评测和准确评估，对教学改进缺少数据支持。……