王晓丽 于新茹 张胜辉 谷亚芹

关键词：“1+x”证书制度;会计专业;人才培养模式

2019年1月，在国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出了“l+x”证书的概念。这是我国培养技术技能人才的又一项制度创新，对解决当前社会存在的人才供需矛盾，高水平技术技能人才不足，高职院校的培养方案与企业需求在实际用工层面存在不匹配的现实问题有着积极的作用。“1+x”证书制度试点工作开展以来，试点院校基本都将“学历证书（1）”与“若干职业技能等级证书（x）”进行了一定程度的衔接与融通，对学生的职业综合能力进行培养，帮助学生在高质量就业的基础上，充分培养可持续发展的能力和拓展就业创业的本领，实现职业教育水平的转变与突破。

一、“1+X”证书制度培养会计专业人才的现实意义

（一）顺应国家政策和时代发展需要

传统高职院校会计专业的人才培养方案一般都以学历和会计从业资格证为目标。但随着我国职业资格证书体系的优化，在2017年已经取消了会计从业资格证，而初级会计职称对高职院校学生来说考取难度较高，其他组织的各类等级证书虽然比较容易获得，但是企业认同度却很低。随着财务智能技术的发展，传统高职院校作为人才培养目标的基础会计工作已经逐渐被智能软件代替，企业需要的是具备一定管理能力的复合型会计人才。因此，造成了高职院校和企业在会计人才评价等级上面缺乏一个彼此认可的通用资历框架，亟需一种创新制度对职业技能等级证书体系进行补充和完善。……