海龙 高珊

关键词：PBL;案例教学;社会保障学;教学模式

一、社会保障学课程教学现状

社会保障学作为劳动与社会保障专业的一门专业基础课程，其课程内容涉及到很多复杂抽象的理论知识，也需要学生具备很强的实践能力。但是，由于社会保障学本身涉及的学科领域比较复杂，讲授难度较大，因此，在教学模式方面多以传统教学为主，学生缺乏主动学习的积极性。

PBL是基于问题的一种以问题为基础、学生为主体、教师为导向的学习方式，它主要围绕一个共同案例进行探讨。而案例教学法是在教学模式中应用比较广泛的一种教学方法。教师会根据教学目标和教学内容的需要，运用社会保障典型案例，将学生带入一个虚拟环境中，引导学生在自主探究中学习，锻炼学生分析和解决问题能力。

二、PBL与案例教学混合教学模式应用于社会保障学课程的优势

（一）激发学生学习的能动性

与传统课堂教学模式相比，PBL教学模式主张在具体问题的环境中锻炼学生学习的技能，激发学生学习的动力。若将PBL教学模式应用于社会保障学课程，可以一定程度上促进社会保障理论与实践结合，培养学生探究问题与创新能力。而案例教学法采用学生分组讨论的方式，每个小组将讨论结果汇报给老师，由老师进行点评和总结，师生之间有效互动，形成思想火花的碰撞。因此，两种模式的结合可以更大程度提升学生学习的积极性和能动性。

（二）促进教师的专业成长