唐玲

【摘 要】新课改之下，小学课程 “自然”更改为“科学”，新的科学老师也增加了许多，很多老师都是第一次接触这一门课程，我们该如何适应课改，如何上好科学课呢？本人从自身的经历出发，谈谈自己的体会，希望可以给新入职的科学老师一些启发。

【关键词】科学;新教师;教学

现阶段进行的小学科学课程改革是建立在原有的“自然”课的基础之上的。“自然”与“科学”在教育思想、教学目标、教学内容方面存在着较大的差异，作为刚入职不久的科学教师，我们该如何适应课程改革，如何上好科学课，以下是本人的一些看法。

一、积极让学生和你一样热爱科学

苏霍姆林斯基认为，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、能力、志向才能自愿地建立起来。作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才会学得非常好！

科学，是大部分学生喜爱的学科，他们愿意动手去做各种科学小实验，但由于经验不足，知识匮乏，他们的有些动手操作可能会显得乱七八糟。学生如果长期没有获得课堂上的成就感，他们可能会慢慢地厌倦科学课堂。为了培养学生长期的探究兴趣，教师要热爱自己的学科，这样才能给学生以潜移默化的影响。“亲其师，信其道”说的就是这个道理。科学教师应该要学会从生活中寻找科学知识，将课本与学生的生活实际相联系，校园里学生的纸飞机之所以能够飞起来，这离不开科学课本中大气压力的相关知识，各种植物的叶子有不同的形状，究竟是对生、互生还是轮生……这些都与我们的科学教材紧密相连。