卢健莹

【摘要】在新课改精神引领下，尤其是在本次新冠肺炎疫情的考验下，我们对作业的设计和使用有了新的认识，对作业的形式、内容和功能有了一定的思考。因此，我们拟通过课题研究，借助互联网发展的优势，促进教师形成正确的作业观，探索“互联网+”背景下线上线下融合的作业设计模式，拓宽教学渠道，发展学生的实践能力和创造精神，提升教学效果。

【关键词】作业;线上;线下

我校是一所城乡结合的小学，80%的学生是外来务工人员子女，生源较复杂，家庭教育背景较参差。传统的作业布置，大部分布置的作业仍是教辅用书中的习题，形式比较单一，学生做作业多是个人操作式的机械模仿，而且往往要求学生在一定的时间内完成同一的内容，期望达到同一的目标，忽视了学生的个性特点。在新课改精神引领下，尤其是在本次新冠肺炎疫情的考验下，我们对作业的设计和使用有了新的认识，对作业的形式、内容和功能有了一定的思考。因此，笔者尝试借助互联网发展的优势，探索“互联网+”背景下线上线下融合的作业设计模式，拓宽教学渠道，发展学生的实践能力和创造精神，提升教学效果。针对着这一实践研究，在语文教学过程中，笔者做了以下的尝试：

一、创新作业模式，让线下作业变得更有趣

毫无疑问，适时、适量、适度的作业有利于学生巩固知识、训练技能、培养能力、发展思维。其实，布置作业是一件很有学问的事情，需要教师考虑的问题却很多。……