曹利梅

摘 要：也许，觉察力的敏锐与否是区别人和动物、人和人之间的境界高低的标准。作为音乐老师，不但自己要时时打开觉察，更要利用音乐课的时间创设良好的课堂环境，让孩子们在学习的过程中打开觉察，觉自己、觉音乐、觉自然、觉周围的人、事、物！

关键词：音乐;觉察;感恩

这段时间，某卫视在播放电视连续剧《觉醒之路》。这觉醒二字让人过目难忘，脑海里不禁冒出许多跟“觉”字有关的词语：视觉、听觉、味觉、觉醒、觉悟、觉察、感觉、知觉、不知不觉等。有一句话叫：“以觉为师。”还有一句话说：“打开觉察，处处有大法。”这个“大法”，就是方法、智慧。由此可见，打开觉察是多么重要。也许，觉察力的敏锐与否是区别人和动物、人和人之间境界高低的标准，圣贤能觉察每个当下和每个细微之处。而有的人在25岁就“死”了，却在80岁时下葬，其实就是说他的觉察力在25岁时就死了，而只是麻木不仁地活到80岁。所以，作为音乐老师的我们，不但自己要时时打开觉察，更要利用音乐课的时间创设课堂环境，让孩子们在学习的过程中打开觉察！下面就分享一下自己是如何利用音乐课的时间打开一年级小朋友的觉察的！

一、觉察自己

当一年级小学生开始上第一节音乐课时，当我面对这一双双充满好奇、无知又纯洁甚至还有点害怕的、明亮如星星般的眼睛时，我的内心是充满感恩的。我叩问自己：我该如何利用音乐课这短短的四十分钟去陪伴这群鲜活的小生命成长呢？……