杨菊华

长期以来，大多数人都认为数学课枯燥乏味，难学难懂。因此，大多数学生对数学课有一种畏惧心理，“学困生”随之增多。“三尺”讲台上的我面对数学课堂上的“学困生”，真的是常常感到力不从心，总是抱怨学生不交作业，对数学课没有兴趣，成绩差……却从未探究过原因，更别说想什么“高招”了。庆幸的是我这样的年龄还能参加网络研修，网络研修以其丰富的资源、专业的指向、鲜活而充满时代气息的内容，成了我的好老师，激励我在对待“学困生”时，选择正确的方法。

“柳暗花明又一村”，要想帮助“学困生”学好数学，我们数学老师要掌握一些高招。

一、请学会珍爱您的“学困生”

千万别吝啬您对孩子的爱。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘在于如何爱学生。”“学困生”有一种心理，认为老师已经不愿意管自己了，所以就会放任自己。因此，作为一名数学老师，在教学中，要时时关注“学困生”，处处关心、爱护“学困生”，用包容的态度接纳他们，用爱心点燃“学困生”的信心。

案例一

“丁零零……”下课了，孩子们像小鸟一样飞出了教室，我也轻松地走出教室。因为刚才的课上得比较成功，我的心情格外好。刚出教室门，一个平时不怎么讨老师喜欢的小孩就来问我：“老师，我的新衣服漂亮吗？”我伸出手就像平常抚摩自己的孩子一样，摸摸他的头，热情地夸赞：“你的衣服很漂亮！”一听到我的夸赞，他咧着嘴笑着跑到同学中，大声地嚷着：“杨老师摸我的头了，摸我的头了！