张润林

没有思想的人是行尸走肉，没有个性的文章充其量只是文字的堆砌;教师想方设法通过“完美套路”“万能模板”及“满分技巧”短期内或许能教出“高分作文”，收获奇效，然而从长期来看，却是过早地扼杀了孩子们对世界的好奇心和对生活的理解，丧失了言为心声的真实品质和仁者见仁、智者见智的独到见解。

小学语文教学不仅承担着培养孩子们掌握祖国语言文字能力、提高文化品味的重任，同时还肩负着提高他们审美情趣和思想道德修养的使命;作为一名小学语文教师，在引导孩子们走进教材、学习书本知识的同时，还应通过优秀文化的熏陶感染，促进他们和谐地发展，逐步形成良好的个性和健全的人格，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，特别是在作文教学中，力求让孩子们用文字“挑动”感官，让文章“绽放”个性。

一、落实“以生为本”的教学思想，让写作成为学生的需要

小学生的写作是表达和交流的需要，正如课程标准要求的：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。因此我们的作文教学不能将学生带入“假、大、空”的怪圈，要求学生努力做到以自己的现实生活为素材，叙写生活中的喜怒哀乐，表达自己内心的独特体验和感受，抒发自己的真情实感，用心打造文字版的3D立体环绕特效。

例如，一次上习作课《最想告诉你的一件事》，我引导学生思考：“我”想告诉你的事有很多，可为什么偏偏是这件事呢？……