摘 要：什么是激趣法？从字面理解就是激发学生学习兴趣。激趣法是一种能够充分调动学生学习热情，促使学生自主学习的教学策略，小学数学教师要结合学生兴趣、爱好以及教学内容，为学生创设生动的情境、组织小组合作探究等，以达到激趣的目的。另外，激趣法还可以培养学生良好的学习习惯，奠定学生数学学习基础。以小学数学为例，对激趣法的应用策略进行分析。

关键词：小学数學;课堂教学;激趣法教学;教学策略

新课改和核心素养培养背景下，小学数学课堂要求学生在学习中充分发挥主观能动性，将数学学习建立在学生兴趣开发和引导上，开拓思维能力和学习能力，实现长期的全面化发展。本文就小学数学课堂教学中激趣法教学策略进行研究，为提高课堂效率提供有效途径。

一、在趣味导入中激发学生兴趣

导入是小学数学课堂教学的重要环节，小学数学教师要结合教学内容，搜集整合各种教学素材，为学生创设生动的教学情境，以此激发学生的学习兴趣，在上课之初激活学生思维，调动学生学习热情。趣味导入具有直观、生动等优势，能够有效助力小学数学课堂教学，也可以将抽象的知识直观化、复杂的问题简单化，在激趣方面产生的效果很显著。

比如，“认识角”的教学导入中，教师课前搜集生活中学生常见的物品，并将其与课程内容建立联系，制作成多媒体课件。课上导入环节，教师播放多媒体课件创设生动的情境，在情境中学生看到了生活中熟悉的鞋盒、三角尺、脸盆、文具盒、挂表等，学习兴趣大大提升。……