王科

摘  要：本文针对当前小学英语课堂教学中，师生互动存在“流于形式，缺乏实效”的现象，通过平时的课堂教学观察和教学反思，分析和归纳了当前师生互动在英语课堂教学中的误区和产生原因，从而进一步反思如何有效地促进师生互动，让课堂教学因有效互动而更加精彩。

关键词：课堂教学;师生互动;有效性

课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往、互动就没有真正意义上的教学。自新课程实施以来，我们的课堂已经逐步活了起来，我们教师也日益重视学生的主体地位和师生互动在教学中的应用，但是我们很多教师在具体做法上还存在很多误区。他们尽管在备课中设计了此类的互动活动，但活动往往在课堂中出现低效甚至无效的现象。很多时候课堂教学只停留在形式上的互动、表面上的热闹，未对学生的学习兴趣和学习主动性起到有效的促进作用，教学目标的落实也就无从谈起。

一.当前小学英语课堂教学中的师生互动存在的问题

本人近几年通过对各级各类公开课和常态课的观察和思考，发现总结了当前小学英语课堂教学师生互动主要存在以下几个方面的问题：

（一）“动不起来”的师生互动。

我经常在一些听课过程中發现，整堂课听下来好像听到的都是老师的声音，而很少有学生的声音，或者就是学生简单的回答Yes或No。有的教师在平时课堂教学中认为师生互动费时费神，很少用，在公开课或评比课中为了营造课堂热闹气氛而临时开展，结果学生因为没有这个习惯，往往动不起来，效果很差。……