摘  要：《道德与法治》课源自于生活，指导于生活。传统的教学方式将课本中或者搜寻的教学案例以文字、视频、课堂情景剧的形式在课堂呈现，受场地和情景的限制，不能很好的将教学案例所传达的教学目标传递出来，同时教学中的案例虽来自于生活，但与笔者学生实际生活还有一定的差距，不能有效地激发学生对于本学科及课堂教学的学习兴趣。鉴于此，结合现阶段初中学生对网络信息化技术充满好奇的年龄特征，同时为了转变传统的教学方式，打破课堂情景剧在教室表演的局限性，改变学生对于政治课“枯燥乏味”的评价认知，有效提高教学效率，加强道德与法治课对学生知情意行的深度影响，进行的研究。

关键词：自编自导自演;情景剧;视频

一 研究背景和意义

2019年教育部工作要点中明确表明 “我们应该促进信息技术与教育的深度融合”，特别是在2020年抗击新冠肺炎疫情的号召下，网络教学、线上教学应运而生，而新教学模式的出现就是信息技术快速发展的必然结果。思想政治课作为影响学生人生价值取向的学科，在每一个孩子的成长中都有不可小觑的作用，信息化时代下成长起来的新一代，对网络信息化有先天的敏锐性和好奇感，初中学生处于身心快速发展的阶段，独特新颖的事物对学生有很强的吸引力。

实际教学中传统课堂情景教学有其必然的局限性。教师将课本中或者搜寻的教学案例以文字、视频的形成单纯的呈现给学生，或者由部分学生以课堂情景剧的形式在课堂呈现，受场地和情景的限制，不能很好的将教学案例所传达的教学目标传递出来，大大影响教学效率。……