任松建

摘  要：物理是一门研究物质运动一般规律和基本结构的学科，旨在培养学生的探究思维和创新能力，在高中教学中占有重要位置，不容忽视。教师在教学中要加强重视，在传统教学的基础上引导创新，以此发挥学生主体作用，让其在良好环境下积极探究，主动学习，以此培养他们的探究能力，促进自身素养的提升。

关键词：高中物理;核心素养;策略

一、强化引导，激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生只有在对所学内容感兴趣的前提下，才会主动参与，进而促进思维发散，实现能力提升。在这一过程中，为了让引导落到实效，要尝试培养学生的物理观念，让其在意识引领下积极探究，提高课堂参与度。所谓“物理观念素养”，是指学生站在物理的角度对于能量、运动、物质及其之间相互作用的相关认识，并在头脑中对相关概念进行升华，进而掌握并深化相关概念。基于理论，在具体实施时，要突出学生主体，充分挖掘其能动性，以此驱动学生，让其在目标牵引下深入概念学习，为后续深入探究奠定基础。在教学“抛体运动”时，可先借助相关事件激发学生兴趣，如上世纪九十年代柯受良飞跃黄河的壮举，以此调动学生，让其对教学内容充满期待。随后引入实验，先让其完成借助桌面上的斜槽、小球、木板、坐标纸等工具完成实验。鉴于实验过程较为复杂，可开展小组合作，分配任务，记录下小球的运动轨迹。这样一来，学生结合自身感受，通过观察和所得数据进一步了解平抛运动的特点，以此加深对理论的认知，为深入探究奠定基础。……