邵文武 杨丽萍 成丽

摘   要：“以学习为中心”网络教学模式是在分析学习主体和课程特点基础上，构建“学习目标—学习内容—学习环节—学习行为—学习效果—学习目标”的闭环体系，文章详细阐述了该模式的实施过程。在模式实施中，学习状态是关键，重点和难点内容的掌握是完成学习目的的核心，多层次考核与答疑体系是学习效果的保障。该教学模式将教与学的行为融合，大幅度提高了学生的学习能力。该模式中的自我认知唤醒、人生初步规划环节以及疫情经历和抗击疫情英雄事迹对培养学生价值观、树立学生的理想和目标具有重要作用。

关键词：疫情;网络环境;以学习为中心;教学模式

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）10-0062-04

一、引言

受疫情影响，大学授课从传统模式转变为网络教学模式，利用互联网技术，突破时间和空间的限制，以网络学习资源、平台、空间为依托，实现异地教学[1]。这是一次重大变革，是否能够实现信息技术与教育教学的深度融合，确保学生在线学习质量是变革成败的关键[2]。快速发展的信息技术为网络教育平台提供了条件，以智慧树、雨课堂、腾讯课堂、中国大学生在线等为代表的众多学习平台为网络学习提供了丰富资源[3]。长期以来，我国学生经历的是课堂教学模式，以教师讲授为主，学生的主要学习任务是理解教师在课堂上的讲授内容[4]。网络教学模式将传统的跟随式教学和课堂集中约束式学习模式，转变为网络资源自我选择、学习行为自我约束的学习模式。……