郑玉燕

摘 要：目前听障儿童的学习存在理解领悟能力较弱、学习方式单一和学习资源匮乏等问题。学习APP具有移动性、智能性、交互性、趣味性等优势，能够弥补听障儿童的缺陷，提高其学习兴趣和效率。文章响应国家关于“加强特殊教育信息化”的政策要求，选取小学阶段的听障儿童作为研究对象，以听障儿童为本，设计面向听障儿童的学习APP。根据听障儿童的感知觉、记忆、想象、思维、注意等方面的认知特点与听障儿童学习APP的设计特性，构建面向听障儿童的学习APP设计原则，以听障儿童古诗词学习APP为例分析面向听障儿童的学习APP的内容设计、视觉设计与功能设计。

关键词：听障儿童;学习APP;移动学习资源

中图分类号：G434      文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）10-0092-05

随着经济与社会的发展，促进教育公平与关注弱势群体逐渐成为构建和谐社会的重要诉求。特殊群体因其身体健康状况对特殊教育造成了多重阻碍，使特殊教育群体成为了教育中的弱势群体。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将提高残疾学生的综合素质作為特殊教育事业发展的总目标。党的十九大报告也将办好特殊教育作为工作重点。可见，特殊教育事业的发展已成为我国教育事业发展的重要组成部分。在教育信息化的背景下，国家制定了《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，提出了大力推进互联网和移动互联网等信息技术服务无障碍的要求，鼓励和推动为残疾人服务的移动应用软件（APP）、电子产品等的开发应用，并在《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》中提出加强特殊教育信息化的建设和应用。……