田雪枫

摘   要：从18世纪英国进入南亚次大陆以后，南亚地区逐渐建立起了现代学校教育系统。1947年“印巴分治”后，巴基斯坦政府在已有基础上开始独立发展学校教育，至今取得了一定的成就，但也面临着一些问题。传统与现代的融合使巴基斯坦的学校教育发展至今，呈现了许多独特之处。2010年《宪法第18修正案》后，巴基斯坦学校教育发展上升到一个新的台阶，更加积极适应时代的发展，以应对未来国内与国际形势的变化。

关键词：巴基斯坦 学校教育 教育系统 教育发展

巴基斯坦位于南亚次大陆，是连接南亚、东亚、中亚、中东的重要交通枢纽之一，也是“一带一路”沿线主要合作国家之一，与我国保持了长期而友好的关系，与其开展紧密而有效的合作具有重大现实意义。根据2018年签署的中巴联合声明，巴基斯坦是我国的全天候战略合作伙伴，声明强调两国人文交流的重要性，双方将在教育人文领域展开合作[1]。对巴基斯坦教育系统进行全面的了解，有助于中巴加快教育合作进程。

一、现行学制

巴基斯坦曾是英国殖民地，自1757年英国人逐步进入并统治印度地区，其在印度地区开始全面推行现代学校教育，在此之前，巴基斯坦并无现代正规学校教育。1947年“印巴分治”，巴基斯坦独立后，在教育方面延续并修改了其学制，形成了今天的学制。

（一）学前教育

巴基斯坦学前教育招收3～5岁儿童，巴基斯坦《2009年国家教育政策》（National Education Policy 2009）建议，公立学前教育入学年龄为4岁。这些学前教育阶段的儿童通常被称为“卡奇”（Kachi），因此学前教育通常命名为“卡奇级”（Kachi Class）[2]。……