异曲同工:健全的孩童教育和健全的农耕生态
2021-06-25迈克尔·艾伯曼崔国辉
迈克尔·艾伯曼 崔国辉
作者简介:迈克尔·艾伯曼,美国农民、作家、摄影家、地方食物体系的倡导者。自20世纪70年代初以来,艾伯曼一直致力于有机农耕,是全球有机农耕和都市农耕运动的先行者。获得《健康饮食》(Eating Well)杂志“粮食英雄”奖(Food Hero Award)、生态农耕协会(Ecological Farming Association)“可持续农业好管家”奖(SUSTIE Award)等。
我做农民已经超过25年了,20多年来耕耘着同一块土地。我曾花费同样多的时间在教育上——作为一名学生,也作为一名家长——在我的农场上教实习生,带领年轻人在农场参观学习或驻地学习。在这样的过程中,我发现教育和農业之间有着惊人的相似之处,无论工业化的模式还是我毕生支持的小规模的、个人化的替代模式。
没有务农经历的人可能想当然地认为,一个在同一块土地上耕耘20多年的农民已经对土地的一切了如指掌。或许我比较迟钝,因为这么多年过去了,我领悟到,与其积累了一目了然的答案,我反而有了更多悬而未决的问题。每一年都是新的开始:气候不同,市场变化,土壤状况也以一种微妙的、不可预测的方式发生改变。
然而,不管一个农民务农多少年,都很难撼动其自身携带的文化编码(cultural programming):农场或农园应该整整齐齐地条播;只允许土地长出我们种植的农作物;不管怎样,我们能控制一切;好的农业有赖于科技。但无论我们怎样按照自己的想象去塑造与操纵农场和农园,大自然总是有另一套理念。
我相信,倘若我的农耕有何成功之处,那是由于我秉承了禅宗所说的“初心”(beginners mind):在我对待农事的过程中,不加预设,敞开心怀,从一切所遇中看和学。……
