张俊南 朱戈勋

《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》对英语专业的演讲与辩论教学提出了明确的语言教学目标，哈尔滨工程大学英语演讲教学团队运用国内先进的产出导向法理念，经过理论创新和实践修正，提出“PPP+DD”英语演讲翻转教学模式。

总体课程内容设计及思政育人目标的体现

我们将课程的专业训练目标与育人目标相结合，主要遵循以下三方面的内容设计课程：1、强化学生语言输出能力，增强其自主学习能力与实践能力。2、强化客观精神与思辨能力。3、内容灵活，体现课程思政元素。

我们对教材内容进行分析重组之后，划分为模块，对应着不同单元内容，同时为每一个模块设定了产出主题，每个主题都融合了思政育人元素。

體现思政育人元素的课程总体设计

如上表所示，每个产出主题都与单元训练目标相关联，又同时与思政育人元素紧密联系。如“内容准备”模块所涉及的专业训练内容包括——选择话题、确定目的和主旨、查找论证材料，而产出主题为“自由选题演讲”，正好能训练学生从选题到收集素材的过程，强调学生要将选题细化，同时体现育人目的——培养学生务实精神，避免假大空和无病呻吟。

如此设计的产出主题，避免了说教式育人，将思政育人元素与单元知识点通过精心挑选的产出主题作为粘合剂加以紧密结合，将专业知识与技能的学习与思政育人目的紧密对接，省时高效且自然统一。

教学环节设计及思政育人

目标的具体体现

教学模式