周斌

十九大以来，高校思政课教师队伍与辅导员队伍建设同步驶入快车道。一方面，形势与政策课已基本形成由马克思主义学院组织优质资源集中备课、授课，学工、教务、宣传等部门齐力配合的局面，学校层面在师资保障、课时安排、教学内容等方面给予支持，有效保障了该课程的育人效果。另一方面，各高校不断推进辅导员职业化和专业化建设。

2008年4月，《中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》要求，辅导员配合专职教师“积极承担一定的形势与政策教学任务”，辅导员被定位为形势与政策课兼职教师。2018年4月，《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》明确提出，“从思想政治理论课教师、哲学社会科学专业课教师、高校辅导员等教师队伍中择优遴选形势与政策课骨干教师”。新制度使辅导员突破辅助身份，为有意向走上讲台的优秀辅导员正式加入思政课教师队伍打开了通道。

辅导员进入形势与政策课

教学队伍的优势分析

从蕴藏的教学潜质看，相比其他教师群体，年轻辅导员大多精力充沛、责任心强，课前备课认真，课堂习惯结合案例，课下交流耐心细致，因为代际观念差异小、熟悉学生当下关注，在教学各环节，他们更擅长把握学生心理和兴趣点，用学生喜闻乐见、易于接受的话语体系开展教学工作。

经验丰富的老辅导员，不仅具备较强政治敏感度，善于把握与学生交流的态度、方式和尺度，还能熟练运用组织管理手段和言语表达，结合丰富的社会阅历和深刻的人生体悟，用感性的方式把学生关注点引向讲授重点。……