李素玲

摘   要： 基于超星学习通的“传统文化与应用文写作”翻转课堂教学模式，为课程教学提供了一种新思路，借助这一面向智能手机、平板电脑等移动终端的移动学习专业平台，在碎片化学习趋势下，让学生更自主地获取课前知识、学习课堂知识和内化课后知识。通过专业学习平台软件模块，为学生提供学习资源和交流平台，对提高课堂效率和教学质量有十分重要的意义。

关键词： 超星学习通   中国传统文化   应用文写作   翻转课堂教学

“传统文化与应用文写作”是国家教育部门规定的为高职高专学校学生而设的公共基础课，是一门理论性、知识性、实践性融为一体的课程。

“传统文化与应用文写作”课程的教学目标为：通过学习中国博大精深的传统文化，提高当代大学生的人文素养和丰富国学内涵，传承、创新和发展优秀的中国传统文化;通过学习基础的应用文写作知识，学生养成良好的应用写作习惯，写出合乎规范的、日常使用的应用文书，为在实际工作中写好应用文打下基础。

一、翻转课堂教学模式的意义

在实际教学过程中，由于教学课时不足，“传统文化与应用文写作”部分内容只能在课堂上一带而过，因此传统的理论教学模式教学效果并不理想。由于知识点多且内容复杂，一方面，如果知识获取主要通过教师的课堂讲授，课堂上缺乏足够的时间讨论和分析所学的知识点，就会影响知识点的掌握与吸收。另一方面，学生在课后通过作业、操作和实践完成知识内化的过程需要教师的支持帮助，但由于课时和传统教学观念的影响，这个知识内化过程得到的支持帮助较少，导致后续专业课程再次涉及相关知识时容易发生混淆。……