徐佳 黎学军

摘   要： “中国特色社会主义理论与实践研究”课程教学，应融合一些具有地方特色的内容。比如，在相关章节中融入特定地域的经济建设、文化建设、生态文明建设等内容，通过讲授学生身边事、家乡事，使学生更好地融入课程语境中，坚定共产主义信仰。

关键词： 教学改革   “中国特色社会主义理论与实践研究”   地方元素

硕士研究生思想政治理论课三门课程中的“中国特色社会主义理论与实践研究”（以下简称“中特”课程）自2010年以来教学实践已走过10年的历程，围绕该课程教学与科研展开的讨论持续升温。在教学实践中与教学直接相关的争论是：在教学中是更多地体现课本内容色彩还是更多地体现地域特色？我们认为，教学实践应大方地体现地域特色，因为“个别”才是真实存在的东西，只有真实存在的东西才能使人们的共产主义信仰建立在坚实的物质基础之上，正如邓小平同志所说的那样：空讲社会主义不行，人民不相信[1]（314）。

一

马克思恩格斯指出，共产党人必须把实现共产主义作为最高纲领，但“在不同历史阶段又有代表那个阶段最广大人民利益的奋斗纲领”[2]（190）。现阶段建设中国特色社会主义是我们共同的信念，建设祖国必须以建设家乡、建设院校所在的地区为授课的现实立脚点。这就需要在“中特”课程教学时尽可能向学子们介绍院校所在地区的具体情况，并在具体授课过程中将隐性的地方元素转化为带着浓郁“身边事”色彩的教学话语体系[3]与概念范畴。……