蔡静静，郭 伟

（1.河北软件职业技术学院，河北 保定071000；2.河北大学 马克思主义学院，河北 保定071000）

青年大学生正处于“拔节育穗”期，如何培养他们成为国之栋梁，既是民心工程，也是战略工程。开展“三全育人”，帮助青年大学生“扣好人生第一粒扣子”，是实现“立德树人”教育总目标的必然要求，也是顺应思想政治教育客观规律的具体体现。思政课程是高校进行思想政治教育的主阵地，发挥着培养和引导大学生树立正确的价值观念、形成科学的思维意识及政治认同的重要作用，受到党和国家的高度重视，取得了显著的成效。随着以“二次元文化”为标签的“00后”成长为新一代大学生，高校传统的灌输式、权威式思政课教学模式逐渐受到学生的抵触，使思政课的有效性衰减和弱化。因此，高校思政课教学要与时俱进，适应时代的变化，从教学实际出发，从“教学样态创新”和“课程内容重构”两个逻辑推进思政课程教学改革实践。

一、有效性视角下高校思政课教学现状分析

高校思想政治教育是实现习近平新时代中国特色社会主义理论“入脑入心”的关键抓手，是关系青年一代作为“人”能否“立”得起来的伟大事业。思政课程作为高校思想政治教育的主要载体，在国内各个高校实施过程中，存在着“配方陈旧、工艺粗糙、包装不时尚”[1]的问题，教学效果广受诟病。据文道群、芦智龙两位老师在重庆5所高职院校所作的“高职思政课教学现状”调查数据显示，对于“您上思政课的时候通常选择坐什么位置”这一问题，只有12.4%同学表示“愿意坐前排”，而38.3%的同学选择“偏后排坐”。……