陈兰芳

【摘 要】本文对小学生识谱能力问题进行分析和研究，通过在课堂教学中不断的摸索与实践，提出在听赏中学习识谱，灵活运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，在实践中提升识谱能力，利用节奏训练和乐器辅助课堂教学来有效提升小学生识谱能力的策略。

【关键词】小学音乐教育;识谱能力;节奏训练

小学的音乐教学课不仅要对学生进行美学素养的培养，更要帮助学生建立良好的音乐知识构架和体系，通过教师的教授与熏陶，加深学生对音乐的感知与理解能力。而识谱教学是小学音乐教学中较为基础且易被忽视的一环，也是学生较为薄弱的一环。本文针对大部分小学识谱教学的情况，结合小学生的学习特征，进行了理论研究与实践探索，寻找识谱教学的有效策略，以提高小学生读识乐谱的能力。

一、小学音乐识谱能力的重要性

音乐素养的提升离不开良好的识谱能力。乐谱记载了作曲家对音乐的完整构思，它包括了谱表、节拍、调号、临时升降号等。乐谱是作者对自我音乐创作的记录，是作者当下抒发情感、表白内心的重要载体，更是作者与演唱者之间沟通交流的桥梁。学生只有读识了乐谱才能了解作者的思想感情、创作手段、音乐语言的特点，才能更深一步挖掘乐曲中的深刻含义，更好的感受音乐中的美。

随着科技的发展和生活水平的不断提高，同过去相比，现在同年龄层次的学生认知发展水平更高，从几次课改中也能看出教材中对学生音乐能力的要求也在逐渐提升。……