徐庆涛 郭国中 于志明

摘 要：“立德树人”教育背景下，发展学生核心素养已成为新课程改革的风向标，体育课堂是学校体育的基本单元，是课程改革的神经末梢，更是培育学生体育学科核心素养的主阵地。文章以此为逻辑起点，通过文献研究，归纳总结了体育深度教学的内涵与特征，根据体育课堂教学实践，结合篮球课堂教学的实际案例例证了体育深度教学在提升学生体育学科核心素养方面的价值，探讨了体育课堂深度教学的实现条件，为教师提升学生的学科素养提供方法借鉴和参考。

关键词：核心素养;体育课堂;深度教学

中图分类号：G807.04  文献标识码：A   DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.02.001

收稿日期：2021-01-01

作者简介：徐庆涛（1991-），男，山东聊城人，硕士研究生，一级教师

研究方向：体育教学

1 体育课堂深度教学：发展学生核心素养的应然之路

1.1 体育课堂深度教学的内涵

在中国知网以“深度教学”为关键词检索到期刊文献206篇，其中以被引用率为指标从高到低排序，选取被引用率前40的文献进行计量可视化分析。这40篇文献多发表于《课程·教材·教法》、《中小学教师培训》等权威杂志，具有很强的借鉴性。结合体育学科特点对这40篇文献深入分析后知晓，体育课堂深度教学力求改变的是浅层化的教和“工具性”的学，注重体育情境的问题导向教学和运动项目内外融合的结构化技能教学，以提升学生高阶体育能力，以学生的丰富发展为出发点和落脚点，所有教学方法、教学内容都是最大限度的服务于学生体育关键能力的提升[1]。……