骆欢 杨兰

摘 要：运用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，结合前人在翻转课堂中的实验研究，将翻转课堂教学模式运用于排球普修课中，分析翻转课堂教学模式在排球普修课中的实验效果，为高校排球教学提供参考。

关键词：翻转课堂;教学模式;排球

中图分类号：G807.4  文献标识码：A   DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.02.010

收稿日期：2021-03-21

作者简介：骆欢（1987-），女，湖南岳阳人，硕士，讲师  通讯作者：杨兰（1988-），女，湖南怀化人，硕士，助教

研究方向：体育教育     研究方向：体育教育

随着教育改革的不断深入，排球课程已经进行了多次改革，在课程体系、内容设置、课时安排上重新进行了调整。如何提高教学质量、达到预期的教学效果成为一个重要的环节。排球课是一项单调、枯燥、乏味的运动，多年来排球课教学一直以教师示范、讲解、练习为主要练习手段。排球作为普修项目之一，由于技术环节复杂，不容易掌握。

翻转课堂教学模式是以视频讲解为主要手段，课前学生通过观看视频讲解自主学习，课中教师不再进行讲解，通过教师的引导和同伴之间的交流来掌握知识。翻转课堂注重启发式教育，有利于培养学生自主学习的能力，有利于学生对现象本质的认识理解。

翻转课堂模式的提出已有18年，国内外有关翻转课堂的研究内容非常丰富。但是，翻转课堂在体育术科中的研究非常少，将翻转课堂教学模式用于排球普修课中，旨在探讨翻转课堂模式在排球教学的运用效果。……