莫丹

【摘  要】随着新课程改革进程不断推进，初中古诗文阅读教学取得了非常好的成就，但是还是会存在一定的问题亟待解决，例如教学死板、学生理解能力不强等。本文通过开展以主题为“1”，意象为“X”与以意象为“1”，主题为“X”的教学方法来弥补现在初中古诗文教学过程中存在的问题以推动初中语文教学改革。

【关键词】初中古诗文教学1+X;教学问题;意象;主题

引言

在现在的初中语文考试试卷中会有古诗文阅读的题型，并且这些古诗文通常是选自课外。传统古诗文教学模式的弊端在这个时候就凸显出来了，在以往教师对古诗文进行教学通常是采用背诵加默写的形式，并没有将分析古诗情感的方法教给学生，导致学生在接触到没有学过的古诗时并不能独立进行情感分析，面对这种现象初中语文老师接下来的教学工作该如何开展是现在老师需要进行思考的第一件事。

1.目前古诗文教学过程中存在的问题

1.1教师的问题

教师在进行古诗文教学时通常会非常呆板。在以往的中考中知识进行古诗文的默写并不会进行古诗文欣赏，但是现在的中考不仅考查学生对于书本上课文的记忆还要考查学生对于课外古诗文的鉴赏能力，出于应试的角度教师会要求学生对语文课本上的古诗文进行背诵，不会要求学生掌握鉴赏古诗文的能力，因此，学生在以往教学过程中并没有对古诗文进行过深度理解，学生并不能理解古诗文传达的诗情画意，而只能感受到背诵古诗文的枯燥乏味。……