■甘肃省张家川回族自治县幼儿园 马荷叶

一、幼儿园绘本教学现状及存在的主要问题

（一）幼儿园在绘本教学中材料选择不精

当前教师在选择绘本阅读材料时并没有结合班级中幼儿的年龄特点，选择适用于幼儿成长的绘本教材，导致幼儿在开展绘本阅读活动中，逐渐失去了对绘本的兴趣。另外，由于幼儿园自身的规模，园内所拥有的绘本数量较少，无法给幼儿教师提供丰富的选择。

（二）幼儿园在绘本教学中教学方式单一

幼儿园在开展绘本教学中所采用的教学方式过于单一，通常只是一味地采用识字朗读的教学方法，限制了幼儿在教学活动中的具体作用，这样不仅不利于幼儿想象力的发展，也无法让幼儿在班级中开展自主阅读活动。

（三）幼儿园在绘本教学中缺乏互动

在幼儿园中所开展的绘本阅读教学缺乏互动性，造成幼儿与幼儿之间不能根据绘本的内容相互交换意见，限制了幼儿想象力的发展，不利于幼儿自主阅读能力的提升。除此之外由于教师在绘本教学中过于注重对绘本文字阅读的讲解，忽视绘本教材中图画的重要性作用，也就没有通过图画向幼儿讲解绘本中所描绘的故事，不利于幼儿想象力的培养。

二、提高幼儿园绘本教学的有效性策略

（一）科学选择绘本教学素材

在幼儿园绘本教学中教师应当科学选择绘本进行教学，避免出现所选择的绘本不当而影响绘本教学效果的情况。在绘本的选择中应当优先选择适用于3～5岁幼儿年龄特点、思维特点的阅读内容，确保绘本中的图画、文字、主题、情节等各方面符合幼儿的阅读习惯。……