□甘肃省白银市育才学校 唐亚萍

教育教学互联网化是时代大势。教师借助互联网教师可以快速查阅教学资料补充教案。在信息技术支持的前提下教师也增多了提高自我修养的机会，可以通过直播、视频会议、音频指导等媒介，降低学习成本，增加自主安排的空间。根据《义务教育阶段语文课程标准》，现代的语文教学要懂得借助信息技术来开展教育教学，信息技术可以将以往难以呈现的课本内容呈现在多媒体面板上，使学生直观地吸收知识。

一、新课改背景下互联网技术与初中语文教学有机结合的意义

互联网技术对教育教学的帮助是语文教师有目共睹的。在互联网技术进入课堂教学的今天，教师教学信息的传递更加方便，与家长之间的沟通交流更加快捷，教学内容的讲授也更加直观。学生也能够借助互联网技术在课后积累语文知识的积累，反复操练技能技巧，促进学生形成良好的语文学习习惯，使学生对语文学习产生动力。比如初中语文课本中，学生会学到边塞诗，体会“大漠孤烟直，长河落日圆”的魅力意象，感受“胡琴、羌笛”的悲怆曲调，这些在以往的语文教学中都是依靠教师的口头描述去让学生感受领悟。但在信息化的时代下，教师可以通过网络下载图片，播放音频让学生直观地感受到语文教材内容，让学生身临其境，有效提高学生的语文素养。

二、新课改背景下互联网技术与初中语文教学的有机结合存在的问题

（一）多媒体技术暂不普及

在我国现行的教育实力下，“互联网”技术的普及仍然面临着不小的阻碍。……