张强

一、问题提出

京津冀基础教育协同发展，是京津冀协同发展国家战略的内在要求和重要组成部分，是提升京津冀基础教育整体水平的重要举措，在京津冀协同发展中，具有先导性、基础性、全局性作用。为此，京津冀基础教育协同发展是当前教育实践中亟待研究的重要问题，同时，也为河北省基础教育事业发展提供了前所未有的机遇与挑战。三地基础教育协同发展，需要搭建发展平台，而“互联网+教育”，为京津冀基础教育协同发展提供了新的途径和前景。“互联网+教育”对于促进京津冀基础教育發展具有积极意义与作用。首先，“互联网+教育”有利于强化三地基础教育的全面联系，促进教育均衡发展。“互联网+教育”可以有效促进三地基础教育协同发展，三地借助“互联网+教育”统筹教育发展规划，实现优势互补，为学校发展、教师教学、学生学习与发展提供更多支撑和保障。其次，“互联网+教育”有利于教育资源共享，提升区域教育资源利用率和水平，在建立覆盖区域基础教育的数字信息教育资源体系基础上，为三地提供更多的优质教育资源，特别是为农村和边远贫困地区学校提供更好的教育资源和服务。再次，“互联网+教育”有利于促进各类学校间的交流互动，提升教师专业化发展水平。借助“互联网+教育”，学校之间、教师之间可以结成不同形式的教育发展同盟，充分发挥京津基础教育的优势作用，引领、带动区域基础教育协同……