【摘要】随着教育教学的改革，在教学中加强了对学生学科核心素养的培养。尤其是在小学高年级语文教学中，学科核心素养的培养不仅能够有效地促进学生对语文知识的理解，还能够有效地提升学生的语言表达能力。而写作能力作为核心素养中的重点组成部分，要加强对学生写作能力的培养，才能为之后的学习提供有效的保障。在文章的阐述中主要是针对小学高年级学生写作水平的提升展开分析和探讨，通过写作教学策略的改善来提升学生的写作水平，旨在促进学生的全面发展，实现核心素养的培养。

【关键词】教学策略;小学高年级;写作水平

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0125-02

【本文著录格式】高雪霞.改进写作教学策略，提升小学4—6年级学生写作水平[J].课外语文，2021，20（15）：125-126.

在新课程改革中明确指出学生的写作水平需要从小培养，同时针对不同阶段的学生写作水平也明确了其要求。针对低年级小学生来说要求学生自由地表达，能够写出通顺的句子。而针对小学高年级学生来说，就需要在写作的过程中学会表达情感，懂得结构和布局，因而在当前阶段要加强对小学高年级写作教学策略的重视。在写作教学的过程中，教师要有效地引导学生在写作思维和写作方法的基础上将自己的情感导入，以此提升写作水平，产生共鸣，真正地实现语言表达能力的提升，通过写作的方式来抒发自己内心的情感。

一、小学高年级写作教学现状分析