【摘要】读写结合训练中，要善于在教材中挖掘读写结合的训练点。为此，要重视教材辅助系统提到的知识点，从而把握单元知识要点，开发出有价值的读写结合训练点。还要重视教材中布局谋篇典型的地方，词句精妙的地方，找到读写结合点，训练学生的布局谋篇和遣词造句。重视文本语言有想象的地方和与生活关联的地方，训练学生的思维表达和对生活的理解和思考。

【关键词】教材;读写结合训练点;写作材料

【中图分类号】G633             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0073-02

【本文著录格式】张小青.谈谈如何在教材中挖掘读写结合训练点[J].课外语文，2021，20（15）：73-74.

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”关于学生的语文运用能力，新课标中非常重视，有30多个地方提到了“运用”这个词。因此，在课堂教学实践中，能给学生更多的实践、运用的机会是很重要的。

在语文教学中，阅读与写作一直都是语文教学的两个重要方面，读与写是相辅相成的。在我们的教学过程中，课本是学生读得最多的范读本。因为无法很好地利用手中的教材，从中找到“读写结合”的教学点，所以在课堂教学实践中，虽然用了各种各样的教学手段和教学方法，却收不到很好的读写教学的效果，无法提高学生的写作能力。

在课堂教学读写训练过程中，有针对性地找到合适的读写结合的训练点，来提高读写结合的效果，这点很重要。……